「宿題終わった？」
「今日は何を勉強するの？」
「テスト範囲、確認した？」
「ゲームは勉強が終わってからね」
毎日、子どもの勉強を確認する。
中学生の子どもがいる家庭では、珍しくないと思います。
言わないとやらない。
見ていないと進まない。
だから親が管理する。
わかります。
でも、少しだけ考えてみたいんです。
この管理は、いつまで続けるのでしょうか。
- 親が管理したほうが早いです
- でも、管理がうまくいくほど手放しにくくなります
- 親がいなくなった時に止まるのが怖いです
- 「自分でやりなさい」と急に手を離すのも難しいです
- 親が困るのは、失敗を見ていられないからかもしれません
- 私は、失敗も自分のものにしたほうがいいと思っています
- 私が自分で考えるようになったのは、自由時間が欲しかったからです
- 自由と責任は、一緒に渡したほうがいいと思っています
- 親の役割は「管理する人」だけではないと思っています
- 「自分で勉強できる子」は、最初からそうだったのでしょうか
- いつまで管理するのかより、何のために管理するのか
- 私が作りたいのは、親が勉強を管理し続けなくていい家庭です
- 勉強時間を増やす前に、学び方を一度見直してみませんか？
親が管理したほうが早いです
子どもに任せる。
やらない。
忘れる。
予定を立てない。
テスト前に焦る。
親からすると、
「だから言ったでしょう」
となりますよね。
だったら最初から親が決めたほうが早いです。
今日は数学。
次は英語。
ここまで終わらせる。
終わったらゲーム。
わかりやすいです。
子どもも、やることが決まっています。
親も安心できます。
私は、これが全部悪いとは思っていません。
最初は必要なこともあるでしょう。
大人だって、新しい仕事を始めた時は指示が必要です。
何もわからない人に、
「自分で考えて自由にやってください」
と言っても困りますよね。
子どもも同じだと思っています。
でも、管理がうまくいくほど手放しにくくなります
親が予定を作る。
子どもがやる。
結果が出る。
うまくいきました。
では、次も親が管理します。
また予定を作る。
また確認する。
テスト前も見る。
高校受験も管理する。
気づけば、
「親が言わないと勉強しない」
という状態になります。
親は思います。
「この子は自分ではできない」
でも、本当にそうでしょうか。
自分でやる必要がなかっただけかもしれません。
何をするか決まっている。
いつやるかも決まっている。
終わったか確認してくれる人もいる。
それなら、考えなくても進めます。
これは子どもが悪いわけではありません。
そういう仕組みになっているだけです。
親がいなくなった時に止まるのが怖いです
中学生の間は、親が見られるかもしれません。
高校生になっても、ある程度は見られるでしょう。
でも、いつか終わります。
大学。
専門学校。
仕事。
大人になります。
そこで、
「今日は何をやればいいの？」
と毎回誰かに聞くのでしょうか。
誰かが予定を作ってくれる。
誰かが確認してくれる。
誰かが、
「そろそろやったほうがいいよ」
と言ってくれる。
そんな環境ばかりではありません。
わからない。
では、自分で考える。
必要なら調べる。
人に聞く。
道具を使う。
また進む。
私は、こちらの力を残したいと思っています。
勉強は、その練習にもなると思うんです。
「自分でやりなさい」と急に手を離すのも難しいです
では、今日から全部子どもに任せればいいのでしょうか。
私は、それも違うと思っています。
今まで毎日管理していた。
突然、
「もう中学生だから自分でやりなさい」
と言う。
子どもは困りますよね。
昨日まで、
何時から勉強する。
何をする。
ゲームはいつまで。
全部決められていた。
今日から自由。
でも、結果は出しなさい。
かなり難しいです。
自転車に乗ったことがない子に、
「いつまでも支えていられないから、今日から一人で乗って」
と言うようなものです。
最初は支えます。
少しずつ手を離します。
転ぶこともあります。
また支えます。
私は、勉強も似ていると思っています。
親が困るのは、失敗を見ていられないからかもしれません
子どもに任せる。
テスト勉強を始めない。
親は気づいています。
「このままだと間に合わない」
わかります。
大人だからです。
経験があります。
だから言いたくなります。
「そろそろ始めたほうがいいよ」
まだ動かない。
「本当に大丈夫？」
さらに言う。
最後には、
「今すぐやりなさい」
となる。
親が悪いわけではありません。
失敗するのが見えているからです。
子どもに困ってほしくない。
点数を落としてほしくない。
後悔してほしくない。
だから先に助けます。
でも、難しいところがあります。
失敗しないまま、自分で考えられるようになるのでしょうか。
私は、失敗も自分のものにしたほうがいいと思っています
テスト勉強を始めるのが遅かった。
間に合わなかった。
点数が下がった。
悔しい。
もちろん、できれば避けたいですよね。
でも、その経験から、
「次は少し早くやろう」
と思うかもしれません。
思わないかもしれません……。
また同じ失敗をすることもあるでしょう。
人間ですからね。
でも、自分で失敗した経験は残ります。
親に言われて勉強した。
点数が上がった。
これは誰の結果でしょうか。
もちろん、勉強したのは子どもです。
でも本人の中では、
「言われたからやった」
で終わることがあります。
一方、
自分で決めた。
失敗した。
考えた。
次は変えた。
こちらは時間がかかります。
親からすると、かなりもどかしいです。
でも私は、
自分の人生を自分で動かすには必要な時間だと思っています。
私が自分で考えるようになったのは、自由時間が欲しかったからです
私は中学生の頃、成績が必要でした。
自分を守るためです。
でも、ゲームもしたかったです。
部活もしたかったです。
自由時間が欲しかった。
誰かに、
「今日はこれを3時間やりなさい」
と毎日決められたら、嫌だったと思います。
自分の時間が欲しいなら、自分で何とかするしかありません。
結果が出なければ、勉強時間を増やされるかもしれない。
ゲームを止められるかもしれない。
それは嫌です。
だから考えました。
必要な結果は欲しい。
でも、自分の時間も守りたい。
では、どうするのか。
今振り返ると、
自分で考える理由があったんです。
「自立しましょう」
と言われたからではありません。
自由が欲しかっただけです。
でも、その自由を守るには、自分で考える必要がありました。
自由と責任は、一緒に渡したほうがいいと思っています
ゲームを好きなだけしていい。
勉強しなくても何も言わない。
結果も気にしない。
私は、そういう話をしているわけではありません。
自由だけ渡す。
結果は親が何とかする。
それでは難しいと思っています。
自由な時間が欲しい。
では、必要なことはどうするのか。
自分で考える。
結果を見る。
うまくいかなければ、また考える。
私は、自由と責任は一緒にあるものだと思っています。
少し厳しく聞こえるかもしれません。
でも、子どもを突き放す話ではありません。
むしろ、
「あなたなら考えられる」
と信じることだと思っています。
親が全部決めたほうが早いです。
失敗も減るかもしれません。
でも、それをずっと続けることはできません。
親の役割は「管理する人」だけではないと思っています
宿題を確認する。
予定を見る。
勉強時間を決める。
必要な時はあるでしょう。
でも、親の役割はそれだけではないと思っています。
失敗した時に話を聞く。
困っていたら一緒に考える。
必要なら助けを探す。
できた時に喜ぶ。
何も言わずに見ている。
こちらのほうが難しいかもしれません。
管理するほうが、何をすればいいかわかります。
見守るのは不安です。
本当に大丈夫なのか。
手を出したくなります。
でも、
親が全部答えを持っている必要はありません。
以前の記事でも書きました。
親は先生にならなくてもいいです。
私は、
「管理する人」から、
「困った時に戻れる人」
になっていく。
そんな変化があってもいいと思っています。
「自分で勉強できる子」は、最初からそうだったのでしょうか
あの子は自分から勉強する。
うちの子は言わないとやらない。
比べたくなることがありますよね。
でも、
自分で勉強できる子は、
最初から全部できたのでしょうか。
失敗した。
忘れた。
間に合わなかった。
怒られた。
困った。
その中で、自分なりのやり方を作ったのかもしれません。
私は、
自走できるかどうかを性格だけで決めたくありません。
「うちの子は自主性がない」
と決めるのは早いと思っています。
今まで自分で決める場面が少なかっただけかもしれません。
親が悪いわけでもありません。
子どもを助けたかっただけです。
でも、中学生になった。
少しずつ手を離してもいい時期なのかもしれません。
いつまで管理するのかより、何のために管理するのか
私は、
「中学1年生になったら管理をやめましょう」
とは言えません。
子どもによって違います。
家庭によっても違います。
今の状態も違います。
だから、年齢で線を引く話ではありません。
ただ、一つ考えてほしいです。
今の管理は、
子どもが自分で進めるようになるための管理でしょうか。
それとも、
親が不安にならないための管理でしょうか。
似ていますが、違います。
もちろん、両方あると思います。
親だって不安です。
それでいいです。
でも、
管理を続けること自体が目的になる。
私は、それは避けたいです。
いつか手を離すために、今何をするのか。
こちらを考えたいと思っています。
私が作りたいのは、親が勉強を管理し続けなくていい家庭です
私は、子どもに勉強をたくさんさせたいわけではありません。
親に上手な管理方法を教えたいわけでもありません。
むしろ逆です。
親が毎日確認しなくてもいい。
「勉強しなさい」と何度も言わなくてもいい。
子どもが必要な時に、自分で考えて進める。
失敗する。
また考える。
必要なら助けを求める。
私は、そんな状態を目指しています。
親も自分の時間を持てます。
子どもも自分の時間を持てます。
そして、勉強の話以外ができます。
私は、そこまで変わってほしいんです。
時間は命です。
親が毎日子どもの勉強を監視する時間も。
子どもが言われるまで待っている時間も。
ずっと続けなくていいと思っています。
中学生の勉強を、
いつまで親が管理するのか。
私は、
「いつまで」と年齢で考えるより、
「いつか手を離すために、今の学び方はどうなっているのか」
を考えたいです。
子どもの人生です。
少しずつ、
本人に返していっていいと思っています。
勉強時間を増やす前に、学び方を一度見直してみませんか？
私は、親が子どもの勉強を管理することが悪いとは思っていません。
必要な時期もあります。
でも、いつまでも親が予定を決め、確認し、声をかけ続ける状態で親子ともに疲れているなら、一度学び方を見直してほしいです。
私は公式LINEで、勉強時間を増やす前に家庭で考えてほしい「学び方の順番」についてお伝えしています。
「言わないと勉強しない」
「いつまで子どもの勉強を見続ければいいのかわからない」
そう感じている方は、こちらから読んでみてください。
